11月9日，期中考试结束之际，应同学们的要求，应用物理学专业2022级两位班主任老师王龙、琚敏邀请刘超卓副教授，在西环303进行“青春，立志，成才”主题讲座。内容除了汇报刘超卓老师自身的求学成长历程外，重点介绍了在教书育人方面的创新举措，以及应用物理学专业一系列杰出学子成长成才的故事，凝聚了老师十几年的心血汗水，为大家大学四年的健康成长、生涯规划，开启思考的大门。
苦其心志，劳其筋骨
超卓老师出生于一个贫困农民家庭，小时候的学习环境非常艰难。父亲患有疾病，他和弟弟要早早地挑起生活的担子，常常是一天中劳动和学习兼顾，中学时，弟弟不得已而辍学，超卓老师在高中时一直保持着不错的成绩，顺利考入同济大学，后来在复旦大学念研究生。从小乡村到中国最繁华的城市，老师的经历告诉我们拼搏不懈，可以改变命运！
自己淋过雨，所以要为别人撑伞
超卓老师早早地品尝了生活的艰与苦，经历了亲人的生离和死别，也受到了很多亲朋好友和老师的关爱。他常常感恩，努力尝试帮助他人。在大学期间，他坚持勤工助学，常常做志愿服务，建立学生书库，在福利院陪伴老人，在家乡小学建立大学生社会实践基地，为家乡小学捐赠电脑……超卓老师火热的奉献之心感染了很多人，也包括讲台下的我们。
恩师教诲，影响终生
大学时，超卓老师结识了影响他一生的老师：李杰先生。在研究课题时，先生没有去买性能好的仪器，而是鼓励他动手实践，自己做仪器，以此锻炼学生。在超卓老师请教李杰先生时，先生说：“青年学生应该养成真正的科学爱好，有着对真正美好事物的执着追求”。在先生的激励下，超卓老师勤奋刻苦，信念坚定，取得了一些成果。进入了复旦大学后，他坚守“博学而笃志，切问而近思”的校训，日复一日进行着学习、实验与研究。超卓老师分享这段经历时说：“科学研究是枯燥的；求索过程中，我都是当成一生的志业去学习。”
教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火
2007年，刘超卓老师进入必赢线路检测3003（华东）执教。他深知，教学，尤其是教物理，绝不是把知识一股脑地灌输给学生，而是要培养学生的自主思维能力、实践能力和创新能力。他创办 “学生学术论坛”，对学生开展“超卓计划”，引导学生研究、交流、讨论和作报告，指导学生进行科技创新实践。在“超卓计划”简介中写到:“‘超卓’，寓意不断超越自己，追求卓越。”超卓，是父母给予超卓老师的期望，是老师内心的信念，也是他对学生寄予的厚望。
做学生班主任，视学生如己出
超卓老师曾高票当选必赢线路检测3003（华东）首届十佳班主任，他的一颗育人之心、爱人之心、仆人之心，深深感染了很多同事和学生。“教书育人是教师天职，是我的神圣使命。做班主任意味着有更多关爱学生的机会，我把这项工作当成一项事业。”超卓老师和学生们一起学习，也一起生活。他举办了师生茶话会、座谈会，建设交流平台，邀请学生到自己家吃饭，关注每一个学生的就业和发展，与很多毕业多年学生仍保持着联系。从一张张照片里学生们的笑容可以看出，超卓老师对他们来说不仅仅是教书先生，也是朋友、家人。千教万教，教会做人；奋斗不息，奉献不止。超卓老师说：“我要在平凡中，恒久忍耐，努力奔跑，寻找生命的答案！”
贡献一流专业，传讲学生榜样
今年是应用物理学专业开办40周年，超卓老师深深植根于物理专业的建设田地，在学生培养方面取得了显著成效，教学十多年来，优秀学子层出不穷。他们或就读于国内外一流高等学府，或工作在教学科研岗位，传承老师的思想，用自己的知识发光发热。比如07、08级的李兴国、孙立杰、单美霞、陈娟、赵继飞、孟军华、潘圆圆等，已经成为各自领域的专家。超卓老师传讲石大物理专业优秀学长学姐的故事多年，名单也越来越长，他也将继续传讲下去，坚持一棵树晃动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。超卓老师说，希望十年后，老师讲的故事主角就在我们中间。
深刻发问，谆谆告诫，绵绵祝福
超卓老师提问在座学生：“科学的价值在于创新，人生的价值在于奉献，你一生的目标在哪里？”
“处于最好的时代，最好的环境，没有理由不努力。自己是自己的最好教育者，要珍惜时间，过好将来无悔的每一天；互相支持和帮助，珍惜学校的各种资源，用心经营伴随一生的班集体，学习去爱。”
“同学之间多互相交流，帮助，很多知识都是来源于同学之间的熏陶和影响，“施”比“受”有福!”
“现在年轻学生一定要顾惜自己的身体，健康不仅仅是金，健康更是将来的事业，要常常喜乐，身心健康。”
“要充分认识和把握我们专业的本科生导师制。大学生创新训练是学生从事研究的开始，重在过程训练、锻炼提升能力。警惕无创新的低水平论文、垃圾专利等急功近利现象。”
“伟大的事业，始于梦想，基于创新，成于实践。从现在开始，要多做事，坚持去做，功不唐捐。浪费光阴的、难以启齿的、感觉羞愧的事情，尽量不要去做……”
讲座后，超卓老师鼓励学生发问，耐心回答了同学们提出的一些问题。
200页PPT，3个小时的交流，超卓老师的讲座让我们一生受益。
编辑：段弘毅
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发布人：蒋丽莹